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Energieeffiziente Schule – ein EnOB-Forschungsakzent
Der Lern- und Lebensraum Schule soll optimale Lernbedingungen bieten. Investitionen in das Lernklima kommen hier direkt der Zukunft unserer Kinder und letztlich uns allen zugute. Die Forschungsinitiative EnOB setzt daher einen besonderen Akzent auf die »Energieeffiziente Schule«. Damit sollen Grundlagen für zukunftsorientierte Schulgebäudekonzepte auf Basis von Modellprojekten entwickelt werden. Beispielhaft werden Lösungen erprobt, mit denen eine deutlich verbesserte Energieeffizienz bei gleichzeitiger Komfortsteigerung sichergestellt werden kann.
Es werden so genannte Plusenergieschulen als Leuchtturmprojekte realisiert. Plusenergiegebäude erzeugen in der Jahresbilanz mehr Energie als sie verbrauchen – und können ein hervorragendes Raumklima bieten. Eine weitere Gruppe von Schulen wird den Energiestandard von 3-Liter-Häusern erreichen – das sind Gebäude, die für Heizung und Lüftung weniger als 34 Kilowattstunden Primärenergie je Quadratmeter Gebäudenutzfläche benötigen.
Modellprojekte
Mit besonders ambitionierten und überzeugenden Beispielen kann aufgezeigt werden, welche Möglichkeiten in Neubau und Sanierung derzeit technisch umsetzbar sind, wo die Anforderungen und Schwierigkeiten im Einzelnen bestehen und welche Lösungen besonders Erfolg versprechend sind. Die jeweiligen Projektteams werden von der Forschung begleitet, die Gebäude werden einem intensiven Monitoring unterzogen und die Daten wissenschaftlich ausgewertet.
Drei-Liter-Haus-Schulen
Mit dem EnOB-Forschungsakzent »Energieeffiziente Schule« werden etwa zehn Schulen im Energiestandard von 3-Liter-Häusern saniert oder neu errichtet – das sind Gebäude, die weniger als 34 Kilowattstunden Primärenergie je Quadratmeter Gebäudenutzfläche für die Beheizung und Belüftung (einschließlich Hilfsenergie) benötigen.
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Plus-Energie-Schulen
Ausgewählte Sanierungs- oder Neubauprojekte werden als Plus-Energie-Schulen realisiert. Dieser Energiestandard ist besonders ambitioniert. Denn diese Gebäude erzeugen in der Jahresbilanz mehr Energie als sie für den Betrieb benötigen, also für Beheizung, Lüftung, Trinkwassererwärmung und Beleuchtung.
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Begleitforschungsteam
Im September 2007 hat sich das Team für die Projekt übergreifende Analyse und Forschung formiert. Die sechsköpfige Forschergruppe, die sich aus Mitarbeitern des Fraunhofer IBP und des Fraunhofer ISI sowie der Fachhochschule München zusammensetzt, begleitet die verschiedenen Modellprojekte, koordiniert das Gebäudemonitoring und führt sozialwissenschaftliche Untersuchungen durch und begleitet die Schulteams auf pädagogisch-didaktischer Ebene. Die verschiedenen Modellprojekte werden übergreifend analysiert, um zu einzelnen praxisrelevanten Themenstellungen Arbeitshilfen, Handlungsempfehlungen und Planungshilfsmittel zu entwickeln - für die Sanierung und den Neubau von Schulgebäuden.
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Mehr Projekte und Konzepte
Neben den im Rahmen des EnOB-Forschungsakzents »Energieeffiziente Schule« realisierten Modellprojekten werden hierzulande viele beachtenswerte Neubau- und Sanierungsprojekte realisiert. Zum einen gibt es viele ambitionierte Projekte ohne Forschungsaspekte, zum anderen werden Schulprojekte auch von der Deutschen Bundesstiftung Umwelt (DBU), der Deutschen Energie-Agentur (dena), der KfW Bankengruppe und anderen Akteuren unterstützt. Die besonders herausragenden Projekte sollen hier auf dieser Internetseite dokumentiert werden, um die Vorbildfunktion dieser Schulprojekte zu verstärken.
Außerdem werden hier in der nächsten Zeit auch die Finanzierungs- und Einsparkonzepte dokumentiert wie beispielsweise Contracting-Konzepte oder das „fifty-fifty“-Modell. Es geht also um alle Konzepte, welche das Thema Energieeinsparung nach vorne bringen.
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Monitoring und Analyse
Die Modellprojekte im EnOB-Forschungsakzent »Energieeffiziente Schule« werden von speziellen Projektteams betreut – in der Planungs- und Bauphase beratend und in der Betriebsphase mit einer umfangreichen Messdatenerfassung und –auswertung.
Das Begleitforschungsteam ist verantwortlich für projektübergreifende und vergleichende System- und Performanceanalysen. Damit wird die wissenschaftliche Datenbasis aus den verschiedenen Modellprojekten genutzt, um Antworten zu entwickeln zu ganz konkreten und praxisrelevanten Fragestellungen für die Sanierung und den Neubau von Schulen.
Im Einzelnen soll analysiert werden:
- Der Einfluss einzelner technischer Maßnahmen auf den Energieverbrauch
- Kosten und Wirtschaftlichkeit
- Weitere relevante Parameter wie Akustik, Behaglichkeit, Belichtung etc.
Für die Planung
Die zentralen Forschungsergebnisse werden für die verschiedenen Zielgruppen in Leitfäden, Checklisten und konkreten Handlungsempfehlungen aufbereitet. Zusätzlich soll mit verschiedenen Veranstaltungen der Austausch von Forschung und Praxis organisiert werden. Schließlich wird es PC-Arbeitshilfen für eine vereinfachte Erfassung des Ist-Zustandes vor Ort sowie weitere Planungshilfsmittel für die Bereiche Planung, Simulation, Luftqualität, Beleuchtung, Belichtung, Raumluftfeuchte, Akustik etc. geben.
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Sozialwissenschaftliche Begleitforschung
Die sozialwissenschaftliche Begleitforschung untersucht die Wirksamkeit pädagogischer Begleitkonzepte und die Akzeptanz von Maßnahmen. Neben den Schülern sind auch Lehrer, Hausmeister und Eltern Zielgruppen informativer Programme. Als Untersuchungsmethoden sind Befragungen verschiedener Art (z. B. schriftliche Befragungen, Intensivgespräche), Gruppendiskussionen, teilnehmende Beobachtung bei Veranstaltungen sowie Auswertungen energiebezogener Daten im Zusammenhang mit dem Nutzungsverhalten vorgesehen.
